Фарҳанг

  -Марҳабо Ӯктамовна, чӣ зарурате пеш омад, ки сарвари кишвар таъсиси Мактаби махсуси зеҳниро дар пойтахт ва «Марказҳои дарёфт ва рушди истеъдодҳои ҷавон»-ро дар минтақаҳо пешниҳод намоянд? -Имрӯз пӯшида нест, ки сифати таълим дар мактабҳои хусусӣ нисбат ба макотиби таҳсилоти миёнаи умумӣ то ҳадде фарқкунанда мебошад. Ва ҷавонони болаёқате ҳам ....

Ф. Розӣ дар «Мафотеҳ-ул-ғайб» дар тафсири оятҳои 19, 21-и сураи «Нисо» чунин зикр кардааст: «Бо занонатон хуб рафтор кунед», «Бо шумо, эй мардон, Худо паймон мебандад, ки ҳаққи ҳамсаратонро риоя кунед». Муаллиф ҳангоми тафсири ояти зерин: «Онон (занҳо) барои шумо либосе ҳастанд ва шумо ҳам барои онон либосе ҳастед» ....

Аммо то ин замон на он қадар номи занҳои тоҷбарсар боқӣ мондаанд. Аз ҷумла, маликаи Миср аз сулолаи аввал Мериентит (наздики се ҳазор сол пеш аз мелод); Хетепхереси 1, завҷаи фиръавн Снофру ва модари Хуфу; модари ду шоҳ сулолаи панҷ Хенткаус; аввалин фиръавн-зан Нейтикерт; Фиръавн-зан марҳилаи миёнаи  шоҳигарӣ-Нефрусебек, ки ....

  Синаи ӯ шатти зарине буд, ки моҳиёни симини калимот дар он ғутта мехӯрданд ва марҷонҳои пурёқути ҳикмат дар жарфои бекаронаш пинҳон буданд. Номаш Фридрих Вилгелм Нича буд. Ва сурудҳои дилнишин, калимаҳои мавзуну дурахшонаш, андешаву хаёли тезпараш ӯро ба сурати нимахудоии арши адаб дароварда буд. ....

- Рисолати аслию азалии зан ҷаҳонро аз меҳру муҳаббат ва зебоӣ саршор намудан ва дар матну батни чунин ишқи нозанин тарбият кардани инсон аст. Зани тоҷик бар замми ин рисолати адабӣ низ адо карда, бо қалам, бо шеъру сухан низ ба тарбияи инон пардохтааст. Номи ин гуна бонувонро ....

Тоҷикистон низ дар радифи дигар кишварҳои минтақа ва ҷаҳон дар асри нав бо густариши омили нав, яъне ҷаҳонишавӣ рӯ ба рӯ гардид. Дар назари аввал ба назар мерасад, ки барои миллате, ки таърих ва фарҳанги чандҳазорсола дорад, ҷаҳонишавӣ танҳо омили пешрафт хоҳад буд. Аммо таҷрибаи даҳсолаҳои ахир нишон ....

Мутахассисон мегӯянд, ки муносибати байни наврасон ва волидон ҳамкории махсуси ҳаётӣ, муносибатҳои психологию  иҷтимоӣ ва ҳуқуқии ноболиғонро дар сатҳи оилавӣ  тақозо мекунад, аммо на ҳама волидон дар шеваи таълиму тарбия аз ин манобеъ ва усулҳо истифода мебаранд. Дар ҳар оила воситаҳои хоси тарбия мавҷуд аст, ки на ҳамаашон ....

 Соли 1929 ба театр унвони академӣ медиҳанд. Дар солҳои аввали фаъолият кори эҷодӣ ва басаҳнагузории намоишномаҳо бо машаққат анҷом мегирифтанд, ҳанӯз таҷрибаи кофӣ набуд ва театр мутахассисони касбӣ ҳам надошт. Солҳои Ҷанги Бузурги Ватанӣ дар саҳнаи театри тоҷик намоишномаҳои  коргардонҳои театри Армияи Сурх, ки ба ақибгоҳ, ба Тоҷикистон фиристода ....

Моддаи 3. Забони давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон 1.Забони давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон забони тоҷикӣ аст. 2.Ҳар як шаҳрванди Ҷумҳурии Тоҷикистон вазифадор аст забони давлатиро донад. 3.Ҷумҳурии Тоҷикистон истифода, ҳимоя ва рушди забони давлатиро таъмин менамояд. 4. Мақомоти ҳокимияти давлатӣ, мақомоти худидоракунии шаҳрак  ва деҳот, инчунин ....

Фарҳанги оиладорӣ, ки ҳафтае як маротиба таълим дода мешавад, одоби муошират, фарҳанги хонадорӣ, тарбияи фарзанд ва дигар паҳлуҳои нозуки оиладорӣ таълим дода мешаванд. Бояд гуфт, ки фарҳанги оиладорӣ барои омӯзгорони собиқадор фани нав нест. Ба ин монанд, қаблан дар муассисаҳои таълимӣ фанни «Этика» ва замони соҳибистиқлолӣ аз рӯи ....